留学员讲好中国故事才能培养：问题与对策

目前，留学培养留学员讲好中国故事才能的员讲养问方法相对习俗，且模式单一，好中雷同性强，国故成果差，题对主要包括“感知中国”社群实践。留学通过开设“中国概况”和中国文明科目（中文或英文授课）、员讲养问留学员第二课堂、好中中外学员融合活动等，国故以言语为媒、题对文明为桥，留学让留学员全面感知中国文明和国情，员讲养问积极促进跨文明交流，好中深化相互了解，国故培育牢固友谊，题对使留学员发自内心热爱中国、传播中国。但总体而言，进入新时代以来，中国的留学员教学在思想认识、教学方法方面缺乏与时俱进的战略定位和远瞻性设计，没能及时将新时代内涵融于留学员教学全程，课本内容滞后，更新不及时，与新时代的中国地位和国际影响力脱节，留学员讲中国故事才能培养没有受到充分重视，留学员讲中国故事才能培养常流于表面，模式化、浅层化。目前相关活动如留学员中文演讲、短短片、征文比赛等过于注重形式成果，缺乏整体性可持续性规划和系统性深入引导。留学员的中国故事课本与读物缺乏。没有专门课本，相关课本理念和内容严重滞后，更新不及时，缺少融通中外的新概念、新范畴、新表述。

为了协助留学员讲好中国故事，必须突破习俗教学的限制，实现跨越式发展，旗帜鲜明，有的放矢，精准施策。具体做法应包括：

旗帜鲜明地向留学员讲好新时代中国故事。要协助留学员全面、立体、客观了解近当代以来中国不断从习俗走向当代、从封闭走向开放、从积弱走向富强的往事，尤其是新时代中国特色社群主义思想对中国发展的核心引领作用，实事求是地讲好中国民众奋斗圆梦的故事，让地球加深了解中国民众在往事上和当代为人种做出的伟大贡献，讲清楚中国梦与地球梦的共通之处。讲清楚中国梦的实现将持续和平发展、协作共赢，必将有利于推动地球和平发展，必将为地球更加和平公正发展做出新的往事性贡献。

进一步提升国际中文教师讲好中国故事的意识和才能。目前国际中文教师重视言语教学，较少培养留学员讲中国故事的意识和才能。应在教师职业考核中增长政治思想教学劳动指标，提高政治站位，锻造过硬的政治素质，使教师在言语教学基础上引导留学员了解中国政治、中国国情。

与时俱进编写出版具有更加鲜明的思政元素的国际中文课本。课本体现了学问的意义导向，课本建设也是国度意志的体现。将来要以高度的政治敏感、敏锐的地球视角、高效的劳动节奏，更加重视中文课本和文明读物的理念和内容的“当下化”，不断推陈出新，加快课本更新换代，将日新月异的中国显现的新事物新现象及时反映在课本中，并逐渐推动课本编写的本土化，真正使中华文明日用而不觉。

留学员文明体验活动更加精准对焦当代中国故事。留学员文明体验活动要以留学员了解当代中国为导向，以红色文明为载体，以新时代中国为载体，让留学员了解当代中国创新的奇迹和原因，加大留学员志愿者活动力度和广度，推动留学员了解中国社群整合治理体系，感受中国脱贫攻坚的获胜果实，见证中国农村振兴之路。

更加重视华裔留学员讲好中国故事的特别意义。目前，华裔留学员教学独有的文明传播潜力未得到充分重视和开发，向地球讲好中国故事的才能没得到针对性、专门化培养，特别效能未得到充分发挥。将来，应对华裔留学员采取区别化教学政策，制定差异的培养方案，采取独立的课本体系、施教体系、教师培训体系，研发专门的考核体系，逐渐实现华裔留学员讲中国故事才能培养的规范化、正规化、专业化。

(责任编辑：焦点)